Προς: Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου
ΔΔΕ Λέσβου
Βουλευτές Νομού Λέσβου
Δήμαρχο Δ. Δυτικής Λέσβου, Δήμαρχο Δήμου Μυτιλήνης, Περιφερειάρχη Β.Αιγαίου
Ανοιχτή επιστολή – Πρόταση στήριξης μαθητών/τριων νομού Λέσβου
Σήμερα, στο Γενικό Λύκειο Καλλονής, ένα σχολείο που βρίσκεται στην καρδιά της αγροτικής και κτηνοτροφικής Λέσβου, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας επέστρεψαν στα θρανία μετά τις διακοπές του Πάσχα. Όμως, για πολλά από αυτά τα παιδιά, τίποτα δεν είναι ίδιο.
Το σχολείο μας, όπως και όλα τα σχολεία σε περιοχές με έντονη κτηνοτροφική δραστηριότητα, έχει πολλούς μαθητές/τριες που προέρχονται από κτηνοτροφικές οικογένειες. Ο αφθώδης πυρετός δεν είναι για αυτούς μια «είδηση» — είναι η καθημερινότητά τους. Είναι η αγωνία στο σπίτι, η οικονομική αβεβαιότητα, η απώλεια, η σιωπή.
Η εικόνα σήμερα ήταν δύσκολη. Μαθητές σιωπηλοί, κουρασμένοι ψυχικά, με βλέμμα χαμένο. Παιδιά που σε έναν μήνα καλούνται να δώσουν τη μάχη των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αλλά αυτή τη στιγμή δίνουν μια πολύ πιο άνιση μάχη: να σταθούν όρθια μέσα σε μια κρίση που δεν επέλεξαν.
Δεν μιλάμε μόνο για οικονομικές απώλειες.
Μιλάμε για:
– ψυχική πίεση και άγχος,
– διάρρηξη της οικογενειακής σταθερότητας,
– μείωση της μαθησιακής συγκέντρωσης,
– απώλεια προσανατολισμού και προοπτικής για το μέλλον,
– βαθιά εκπαιδευτική ανισότητα.
Ως εκπαιδευτικός και Διευθυντής, οφείλω να πω ξεκάθαρα:
είναι εξαιρετικά δύσκολο να στηρίξεις αυτά τα παιδιά χωρίς ουσιαστική θεσμική υποστήριξη.
Η Πολιτεία έχει αποδείξει ότι μπορεί να ανταποκριθεί σε αντίστοιχες κρίσεις (πυρκαγιές, σεισμοί, πανδημία), με ειδικά μέτρα για τους υποψηφίους. Το ίδιο οφείλει να πράξει και τώρα.
Ζητούμε:
– Άμεση ενεργοποίηση και ενίσχυση των υφιστάμενων δομών ψυχοκοινωνικής υποστήριξης του Υπουργείου Παιδείας (ΕΔΥ, σχολικοί ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί), με σαφείς οδηγίες για τη διαχείριση κρίσεων σε σχολικές κοινότητες που πλήττονται, καθώς και έκτακτη ενίσχυση προσωπικού όπου απαιτείται, ώστε να διασφαλιστεί η ουσιαστική στήριξη των μαθητών/τριών και των οικογενειών τους.
– Ειδική πρόβλεψη για τους υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων, σύμφωνα με το ισχύον πλαίσιο για περιοχές που πλήττονται από κρίσεις και φυσικές καταστροφές, με θέσπιση ειδικού ποσοστού εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, ώστε να διασφαλιστεί η στοιχειώδης ισότητα και να μην επιβαρυνθούν περαιτέρω οι μαθητές/τριες που δοκιμάζονται ήδη.
